泸州职业技术学院人文科学系专业

学前教育（省级重点专业/中央财政支持建设专业）

    培养目标：培养具有良好的职业道德、先进的幼儿教育理念与较扎实的科学、人文素养，较强的教育教学能力和初步的科研能力，掌握“说、唱、弹、跳、画、编、制”七项基本技能，善于交往、勇于创新、身心健康的幼儿教师和其他学前教育工作者。

    专业特色：本专业是中央财政支持的重点建设专业，秉承泸州师范学校悠久的办学历史，已形成了富有高职特色的学前教育专业“1234”人才培养模式，即以“师德”为中心，加强“院—园”合作，构建“知识、能力、素质”并重的课程体系，分四阶段实施“见习—专周实训—教育实习—顶岗实习”的人才培养模式，厚德强技，培养幼教师资。学生就业率高，用人单位满意度高。

    主干课程：学前心理学、学前教育学、学前卫生学、幼儿园活动设计与指导、幼儿园班级管理、学前儿童游戏、幼儿手工与环境创设、音乐与幼儿歌曲伴奏、舞蹈与幼儿舞蹈创编、美术与幼儿美术创作等。

    就业方向：毕业生主要面向幼儿园、亲子园、早期教育中心等各级各类幼教机构，从事教师、管理工作；担任小学、幼儿园、教育培训机构的音乐、美术、舞蹈、体育等特色课程的技能培训和指导工作。

语文教育

    培养目标：培养热爱教育事业，具有良好的师德、扎实的现代教育理论和汉语言文学专业知识，掌握教育教学基本技能，能够使用多媒体辅助教学，胜任九年制义务教育新课程语文（文科）教学的复合技能型教师、教育行政工作者，以及从事社会文化工作的专业人才。

    专业特色：本专业秉承深厚的人文传统，开拓创新，形成了“2NS”人才培养模式——双主线、多平台、螺旋递进模式，即以专业知识素养和教师教育能力为两条主线（“2”），通过专业理论课程与实践课程的交互推进、各类教学活动与竞赛活动的全面展开、学生技能测试与教育教学能力的综合评价、校内实训和校外见习的知识与技能拓展、实习的学训互动等多元立体的学习平台（“N”），构建学生的教师教育生态系统（“system”），实现学生专业知识、专业素养、教育教学能力、教学研究能力、教学智慧以及人格修养的螺旋递进发展（“S”）。学生就业率高，离职率低，用人单位满意度高。

    主干课程：小学语文教学法、现代汉语、基础写作、中国古代文学、中国现当代文学、教育心理学、教育学、儿童文学、外国文学、古代汉语、普通话、三笔字、教师口语与礼仪等。

    就业方向：九年制义务教育语文教师，小学英语、历史、思想品德、综合学习与实践活动教师；教育行政工作人员；企事业单位文职人员；政府机关公务员。

文秘

    培养目标：本专业旨在培养与社会要求相适应，具有较强职业技能和综合能力，从事包括行政、策划、速录、档案管理等岗位工作的高素质应用型人才。

    专业特色：实施“专业理论——专业实训——企业实践——顶岗实习”四位一体的人才培养模式。专业课程教学紧密结合国家秘书职业资格标准，以校内办公自动化实训室、速记速录实训室、礼仪实训室、事务管理仿真实训室、秘书写作技能训练实训室、模拟会务实训室、对外服务工作室和校外多个实践教学基地为依托，知能并重、德技双修，注重强化训练学生的“三动”能力（动手、动口和动脑能力）和“三办”技能（办文、办会、办事技能）。实践实训类课程比例大于55%，学生在完成专业学习后，即能独立上岗。

    主干课程：秘书理论与实务、办公室事务管理、秘书写作、会议筹划与管理、档案与信息管理、办公自动化、速记速录、沟通与协调、广告文案与编创、秘书礼仪、会计基础、秘书职业技能训练等。

    就业方向：学生可在行政机关和企事业单位从事文职人员和行政助理等岗位的工作。专业就业率95%，离职率低，用人单位满意度高。

小学教育

    培养目标：培养具有现代教育思想理念，适应国家和地方社会与经济发展需要，热爱教育事业，师德高尚，专业水平较高，“下得去、留得住、干得好”的小学教师。

    专业特色：本专业秉承学院师范教育悠久的办学历史和深厚的人文底蕴，培养面向小学教育“一专多能”的小学教师。课程体系建构科学合理，教师队伍专兼结合、素质优良。

    主干课程：现代汉语、基础写作、儿童文学作品选读、初等数学研究、基础英语、教育心理学、教育学、普通话、三笔字、现代教育信息技术、小学语文教学法、小学数学教学法、小学英语教学法、小学体育教育、小学美术教育、小学音乐教育、自然科学教育、班主任工作技能等。

    就业方向：小学教师或小学教育管理者。