克拉玛依职业技术学院信息工程系专业

2017/9/4 15:00:02

(1)计算机网络技术专业

专业简介:本专业与世界五百强企业——华为技术有限公司进行校企合作,共建ICT实训基地,有网络基础实训室、综合布线实训室、企业级路由交换实训室、数据存储实训室、云计算实训室、安防监控系统集成实训室、网络应用技能大赛实训室等多个校内实训室,另有十余家校外实训基地。软硬件资源丰富,师资力量雄厚,注重通过工程科学教育与工程实践训练,使学生掌握计算机科学、通信与计算机网络的基本原理及网络工程基本技能,具备从事计算机网络的规划设计、系统集成、设备维护、应用开发、综合管理、安全维护等工作的能力和跨学科应用系统的基本知识及较强的知识更新能力。

主干课程:计算机程序设计,计算机网络基础,计算机软件基础,网页设计,数据库原理与应用,企业级交换网络,企业级路由网络,广域网接入及无线网络技术,网络安全技术,存储网络体系,构建云计算平台,网络综合布线技术等。

培养目标:以“能组网、会管网、善用网”为主线,培养具有良好的网络技术与工程素养,系统地掌握网络工程的基本理论、基本技能与基本方法,受到严格的网络系统思维训练与工程训练,能在网络工程及相关领域从事网络系统规划、设计、实施、开发、维护、服务的高等技术应用型专门人才。

就业去向:在通信公司、数据局、电子商务中心、新闻中心、银行、电子工程公司、网络中心等IT行业、软件公司、互联网企业、各类企事业单位从事网络组建与维护、网络系统管理、网站建设、网页设计制作、数据库开发应用、Web系统研发、Web信息管理等工作。


(2)软件技术专业

专业简介:本专业与红有软件股份有限公司、克拉玛依市英普科技有限公司、新疆思博戴尔信息有限公司等知名企业合作,共建“校中厂”,以“现代学徒制”人才培养模式为指导,致力于使学生掌握软件工程领域的前沿技术和软件开发方法,具备较强的软件项目的系统分析、设计、开发、测试和维护能力等。现有软件工程实训室、数据库实训室、软件研发工作室、软件测试实训室、移动互联网应用软件开发实训室以及六间专业机房,具有良好的实训条件,任课教师均为“双师型”教师,毕业生就业前景广阔。

主干课程:JAVA程序设计、图像处理、计算机网络、数据库及应用、计算机软件基础、计算机英语、网页设计、JSP程序设计、FLASH编程、Java高级程序设计、J2EE程序设计、动态网页制作技术、微机组装实习、数据库课程设计、移动平台应用软件开发、软件测试等。

培养目标:本专业面向经济社会信息化建设和发展的需要、面向企事业单位对软件工程技术人才的需要,培养具有良好的软件技术与工程素养,能够按照工程化的原则和方法从事软件项目开发和管理,具有创新意识和团队协作精神的高技能应用型专业人才。

就业去向:在软件公司、互联网企业、各类企事业单位从事应用软件开发、维护和测试,计算机相关产品操作、测试与维护,计算机软件产品的技术咨询、培训、销售,网络产品及系统的操作、运行与维护,软件编码,商业网站运行中的开发、操作与维护等,如程序员、软件维护员、软件开发工程师、软件支持/维护工程师、软件测试工程师。


(3)计算机应用技术专业

专业简介:本专业与中国社会艺术协会动漫分会、新疆漫龙数字技术有限公司等进行校企合作,侧重于平面广告及动画设计方向,使学生掌握计算机的体系结构和基本工作原理,熟练使用计算机的常用软硬件,具备计算机硬件系统的安装配置与运行维护管理、网站平面设计开发、平面图像处理与设计、三维建模、广告设计制作、动漫制作、数字媒体艺术设计应用、音视频处理、影视后期合成、特效渲染等能力。目前有多媒体设计实训室、微机装调实训室、数字化加工实训室、音视频制作工作室、ToonBoom无纸动漫实训室以及七间专业机房,软硬件设施齐备,师资队伍实力强,多次获得国家级和自治区级技能大赛奖项。

主干课程:计算机应用基础、程序设计、计算机网络基础、图像处理、数字媒体技术、计算机软件技术基础、网页设计与制作、Flash编程、影视后期、Maya技术、3DsMax高级设计、平面广告设计、计算机组装与维护、ToonBoom应用、三维动漫、项目开发等。

培养目标:本专业致力于培养具有一定的图形图像处理技术、数字媒体应用技术、计算机与网络维护技术、计算机媒体设计操作能力的综合应用型人才,能够从事计算机应用、计算机与网络维护、软件开发、广告与动画设计、动漫制作、影视后期制作等工作。

就业去向:综合型广告公司、电脑工作室、动漫公司、新闻媒体单位、展览展示公司、图文印刷公司、网站设计制作公司、游戏开发、应用软件开发公司以及各类制造业、建筑业、服务业、企事业单位从事广告设计师、平面设计师、会展策划师、二维动画师、三维动画师、软件界面设计师、广告制作员、绘图员、模型制作员、材质员、渲染师、营销人员、行政文秘、网页设计师、美术指导、设计总监等电脑数字艺术相关工作。

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