被人们称为“汉语四六级考试”的汉语综合应用能力水平测试，于2011年年底在北京、上海、江苏、云南、内蒙古和天津等试点地区开考，并从今年起推广到全国范围。
用考试的方式，能否改变当下社会的汉语应用现状？近日，中国青年报社会调查中心通过民意中国网进行的一项调查显示（1770人参加），58.2%的受访者关注汉语综合应用能力水平测试。仅26.2%的人认为用汉语能力测试的方式能改善汉语应用现状，42.1%的人认为不能，31.7%的人表示“不好说”。受访者中, 70后占29.4%，80后占42.6%，90后占10.9%。
当下中国存在“汉语危机”吗
调查中，83.6%的人认为现在人们的汉语应用水平下降，其中45.0%的人表示“下降很多”。
广州现代信息工程职业技术学院教师杨国华，从事大学语文教学已有10年。他感觉，从整体上说，学生的汉语应用水平比起10年前要差了，甚至有老师觉得是一届不如一届，这让他们感到很痛心。
杨国华发现，很多学生逻辑性很差，写文章时错别字很多，语句都说不通顺。一部分学生在应用文写作上几乎是空白，连个通知、请假条都写不好。杨国华曾在课堂上教同学们写毛笔字，他发现，很多学生连毛笔都不会拿，更别说欣赏草书、行书了。
常州大学外国语学院大四学生孙姗，正在写关于“中国特色词汇翻译”的毕业论文。她感觉很多汉语特色词汇正在消失。比如，一项关于输入法软件的统计发现，人们经常用的词汇就是靠前的那几个，呈现越来越集中的趋势，这也反映出人们实际应用的词汇在减少。
80后大学生毛毛说，电脑似乎让自己进入一种温水青蛙的状态，汉字知识像被橡皮擦擦掉一样，越来越模糊了。“我以前能写一手很漂亮的钢笔字，但现在都有点儿提笔忘字的感觉了！中国传统文化博大精深，如果汉字都记不准确了，还怎么理解其中的深刻含义？”
当下汉语使用存在什么样的问题？调查中，72.9%的人表示电脑时代导致汉字书写能力下降；67.0%的人表示网络语言活跃，汉语出现碎片化与不规范化；67.7%的人认为，人们不重视汉语，存在“外语热，母语冷”现象；57.1%的人认为传统文化传承出现断裂，汉语表达日益粗鄙化。
南京市一名中学语文教师告诉记者，如今很多孩子缺少对民族文化的认同和热爱。在当前应试教育体制下，孩子被迫利用一切课外时间补习数理化英等学科，极大地挤压了孩子的生活时间，孩子基本没有时间读课外书籍。这导致他们的语言表达非常枯燥，没有活力，缺少对生活的观察和理解。老师在讲课时，也只能传授一些解题的技巧。因为即使学生理解得再好，不符合命题者意图，也很难拿到高分。“这是困惑我们语文老师的一个最主要的问题。”
调查中，57.7%的人认为汉语教育应试色彩明显，无法彰显汉语的美感。60.9%的人认为当下中国存在“汉语危机”。
在北京师范大学文学院教授万建中看来，汉语不存在什么危机。“汉语水平怎么能说是下降呢？我们祖祖辈辈都是用汉语交流，以后也会是这样。不管是书写还是口头表达，汉语都不存在危机的问题。即便是现在运用计算机进行书写，出现了网络语言，那也是丰富了汉语语汇，没有影响汉语的正常发展。当然，由于使用电脑，一些人用笔书写能力可能会下降，但据此也不能判定汉语水平就下降了。电脑书写大大提升了书写速度和书写质量。”
他表示，关于汉语的危机，并不是普通话的危机，而是另外两个危机：一是方言的危机。万建中在上世纪80年代初到北京时，经常听到“劳驾”、“借光”、“盖帽儿”之类的词，现在几乎听不到了，很多原先挂在人们口头上的方言都消失了。“文化的多样性首先是语言的多样性，多元的文化才是可持续的。”
还有一个是古汉语的流失。万建中认为，年轻人的古汉语使用和阅读能力在普遍下降。中国传统文化都是由古汉语承载的，古汉语阅读能力下降会导致不能阅读原典，会对理解传统文化造成很大的影响。中国有五千年的文明史，浩如烟海的古代典籍不可能只是专业人士去阅读。“一个不看原典和经典的民族，整体文化素质能提高吗？”
82%的人认为学好汉语可以更好地传承民族文化
调查中，85.3%的人表示，有必要提高人们的汉语能力。82.0%的人表示提高汉语能力可以更好地传承民族文化；77.3%的人表示可以增加文化认同感和归属感；72.1%的人表示会增强中华文化的影响力；53.2%的人认为可以锻炼思维方式；26.1%的人表示可以去教外国人汉语。
中国报告文学学会副会长黄传会，在接受中国青年报记者采访时说，汉语出现的问题是社会大环境的问题。他前不久参加了中国书法家协会的一个研讨会，在会上他讲到，对于书法来说，最大的威胁就是：用了电脑以后都不用书写工具了，还谈什么书法？
“汉语危机会带来文化危机。”黄传会说，对于一个中国人来说，汉语可以说是立身之本。一个中国人不注重汉语就是忘掉了老祖宗，汉语是民族文化的载体和传承工具，很多民族文化就储存在汉语之中。
作为一个90后，孙姗表达了自己的担忧：“等我们进入中年时，中国的文化会不会已所剩无几了？”她说，大家是可以正常交流，但有多少人能学到汉语的精神和内涵？
“其实，扎实的汉语基本功对学习其他语言非常重要。”她发现，英语学得好的人，中文水平肯定很好。很多同学都感到，即使英语词汇量再大，没有很高的母语水平作为基础，也没有办法表达出真正的意思。
杨国华经常跟学生说，作为一个中国人，如果基本的口头表达、书写都不行，出去怎么跟人交往？即使是日常生活中的人际交往，也是需要学好语言的。人际交往不是会说话就行了的，比如最基本的礼貌，都要通过语言来表达。掌握不了汉语的精髓，就没办法成为一个有素质、有层次的人。
他说，随着中国经济的发展，我们和外国人的交流越来越多，汉语的影响力也会增加。如今国外出现了“汉语热”，越来越多的外国人愿意学汉语。学好汉语，将来教外国人，也是一个不错的职业选择。
孙姗也发现，现在有很多外国人对汉语很感兴趣。一些外国朋友学起汉语速度相当地快。她有一个芬兰朋友，只在中国待了6个月，和中国人汉语交流就已完全没问题。他们真是很热爱汉语，这种吸引力就在于中国文化的内涵。他们经常会问一些中国的词汇，比如说“指鹿为马”的典故，只说字面意思他们是不明白的，只有了解到背后的历史背景，才能让他们真正懂得这个词。
调查中，61.6%的受访者认同学好汉语会有更多职业机会。
上海市民王旭东说，中国是在经济腾飞后才有那么多外国人学习汉语。“全世界都要和你做生意，别人自然要学你说的语言了，只有国家强大了，中文才会在国际上有影响力。否则你学好汉语想去教外国人，也未必会有外国人想学。所以，继承中国文化的博大精深，发展好中国，汉语才会有真正的出路。”
50.6%的人认为要让汉语水平成为人才招聘的参考依据
调查显示，为提高国人汉语应用水平，69.1%的人希望推广传统文化和经典文学；68.3%的人认为要改革应试化的汉语教育方式；63.0%的人建议规范汉语使用。
接受记者采访时，杨国华刚刚改完“大学语文”的期中考试试卷。他在今年考试中特意问了一道题，“通过一学期的学习，你对大学语文有什么心得？”很多学生觉得，一开始对学语文没什么兴趣，上了这门课才发现，大学语文和高中语文很不一样，很有意思。和高中阶段的应试语文教育不同的是，杨国华在课堂上会着重讲作品的时代背景、意境感觉。他还把《关雎》、《蒹葭》等诗词编成歌曲，让大家吟唱，进一步体会诗词的意境和美感。
杨国华建议，首先，在宣传方面，要让全民都知道汉语的重要性。第二，在教育方面，要把专业教学和语言教学结合起来。现在很多大学都不开汉语课了，这是教育误导了学生，导致学生轻视语言学习。第三，用人单位也要转变思路，单位招聘时不能只看重英语水平，如果能把汉语水平纳入到招聘标准里，大家才能真正意识到学汉语的用处，发现汉语水平能对职业发展、今后的人生产生非常大的影响。
调查中，50.6%的人认为要让汉语水平成为人才招聘的参考依据；46.1%的人希望推广汉语水平测试。
据《中国教育报》报道，教育部语言文字应用管理司副司长张世平前不久表示，希望汉语能力测试可以为政府部门及其他各类用人单位在人员录用、培训等过程中提供参考依据，为相关用人机构了解员工的汉语水平提供参照。
黄传会说，让汉语四六级成为用人单位的招聘门槛，可以说是措施之一。一个大学毕业生汉语水平太差，肯定是不行的。在文化发展的过程中，要强调汉语的重要性，要引起国人的高度重视。并且要有一定措施，包括语文教育改革，改革教材、考试制度等。现在大学生进了大学之后，除了文科学生，基本都不学汉语了，我们要在高校增设汉语学习的课程。理工科学生也应该重视汉语，将来走上社会，项目论证、工程设计等都离不开精准的汉语表达。
“现在有些电视节目主持人像老外说汉语那样，喜欢在动词前面加‘有’字，例如‘你有说过吗？’有些演员说台词也犯同样的毛病。这些人会起到很大的舆论影响和示范作用。”毛毛说，“强大的民族都有自己的独特文化，可如果公众人物都在说一些不中不洋的话，你还能感受到中国人的自信吗？我认为与其兴师动众地考试，不如加大监督力度。例如让全国人民都来给电视节目‘挑刺儿’，按错误多少进行处罚。”
王旭东说，要提振汉语，就请严格执行语言文字规范，不该有英语和网络语言的地方就不要有，例如，政府机关公告、指示牌、新闻报道等。现在即使是新闻常常也会使用网络语言，看了那么多其他国家的新闻，没有一个是像中国这样的。所以，网络语言不是不能使用，但主流文化还是应该保持其严整和规范，避免出现语言的碎片化和粗俗化。
