小学老师公布学生捐款数额，孩子回家跟妈妈说：别人捐一两百，我只捐几元，没面子老师解释：是为鼓励捐得多的学生。
老师公布捐款数额该不该？捐5元钱等于很没面子？
王女士的儿子小宝是长沙市清水塘第二小学四年级的学生。昨日上午，小宝所在的学校进行了爱心捐款，他也捐了5元钱。
令王女士感到担忧的是，儿子的班主任在课堂上公布了每名学生的捐款数额。王女士说，儿子告诉她，老师把每个人捐了多少钱都念给他们听，别的同学有捐一两百的，他却只捐了几块钱，“孩子说是自己没面子”。
王女士说，老师还要求暂时没有捐的14名学生快点捐款，王女士摇摇头，献爱心本来是一件好事，老师的做法伤害了学生的自尊心，这让爱心捐款变了质，助长了孩子的虚荣心和攀比心，对孩子的成长不利。
王女士抱怨，作为家长，他们甚至连捐款的缘由都不清楚。班主任老师在家长的QQ群里发了一个视频，里面的内容是关于爱心基金的，至于到底是为何捐款，也没有说明。王女士觉得捐款有点不明不白，“一个学期要捐款好几次。”
老师 公开数额，是鼓励捐得多的学生
记者以学生家长的身份拨通了该班班主任蔡老师的电话。对于上午捐款的事，蔡老师称，自己确实在班级上公开宣读学生的捐款数额，“方式上可能有不妥当，会虚心接受家长的建议。”
蔡老师告诉记者，学生捐款肯定是自愿的，捐多少完全是学生和家长的个人意愿。之所以公开捐款数额，目的是为了对捐得多的学生给予鼓励和表扬，“平时班上有几个学生捐款特别踊跃，我们会适当地给予表扬，绝对不会批评捐少和没捐的学生。”蔡老师说，爱心捐款的数额在学校范围内没有任何评比，跟老师的工资奖金也完全没有关系。
专家 这种做法让爱心失去了本身的意义
昨日下午，在长沙市清水塘第二小学门口，围满了接孩子的家长。记者随机询问了其中几位家长，家长曹女士告诉记者，她家孩子上三年级，上午学校举行了捐款，孩子捐了50元。“去年也捐了，说是捐给希望工程。”曹女士对此比较认可。
在该学校办公室，德育主任屈卫称，学校上午举行了“携手爱心基金”的活动，学生捐款本着自愿的原则，不存在强制要求，“可能是家长理解有误。”学校与家长90%是通过网络联系，接孩子的大部分都是家里的老人，对此不是很清楚，可能是在沟通方面出现了问题。
“本次活动到3月2日截止，老师不可能强制学生一天捐完。”屈卫说，可能孩子在向家长传达信息时出现问题，老师在家长QQ群中都播放了活动视频，“本来是件好事情，哪知道会出现这种误会。”
对于老师当众宣读学生捐款的问题，屈卫回应称，有部分学生每次捐款都很积极，可能是为了表扬一下，不存在歧视其他学生的想法。
记者咨询了国家心理咨询师何群群。何群群称，老师的做法显然不恰当，这种做法让爱心失去了本身的意义，不符合初衷，对孩子的成长产生不利影响。这种做法容易让孩子产生两个极端，不利于孩子人格的成长。如今，学校取消公开成绩排名，爱心更不应该排先后，学校应该更好地引导学生认识真善美的本质而非外在的评价，而非外在的鼓励与表扬。
捐款本来是一件好事，清水塘二小学生小宝（化名）捐款后，回家一席话让妈妈王女士很担忧。
“孩子回家对我小声嘀咕，说是自己没面子。”王女士说，儿子告诉她，老师把每个人捐了多少钱都念给他们听，别的同学有捐一两百的，他只捐几元钱很丢脸。
对于老师当众宣读学生捐款的问题，该校德育主任屈卫解释，部分学生每次捐款都很积极，可能是为了表扬一下，不存在歧视其他学生的想法。
老师公布捐款数额该不该？捐5元钱等于很没面子？
王女士的儿子小宝是长沙市清水塘第二小学四年级的学生。昨日上午，小宝所在的学校进行了爱心捐款，他也捐了5元钱。
令王女士感到担忧的是，儿子的班主任在课堂上公布了每名学生的捐款数额。王女士说，儿子告诉她，老师把每个人捐了多少钱都念给他们听，别的同学有捐一两百的，他却只捐了几块钱，“孩子说是自己没面子”。
王女士说，老师还要求暂时没有捐的14名学生快点捐款，王女士摇摇头，献爱心本来是一件好事，老师的做法伤害了学生的自尊心，这让爱心捐款变了质，助长了孩子的虚荣心和攀比心，对孩子的成长不利。
王女士抱怨，作为家长，他们甚至连捐款的缘由都不清楚。班主任老师在家长的QQ群里发了一个视频，里面的内容是关于爱心基金的，至于到底是为何捐款，也没有说明。王女士觉得捐款有点不明不白，“一个学期要捐款好几次。”
老师 公开数额，是鼓励捐得多的学生
记者以学生家长的身份拨通了该班班主任蔡老师的电话。对于上午捐款的事，蔡老师称，自己确实在班级上公开宣读学生的捐款数额，“方式上可能有不妥当，会虚心接受家长的建议。”
蔡老师告诉记者，学生捐款肯定是自愿的，捐多少完全是学生和家长的个人意愿。之所以公开捐款数额，目的是为了对捐得多的学生给予鼓励和表扬，“平时班上有几个学生捐款特别踊跃，我们会适当地给予表扬，绝对不会批评捐少和没捐的学生。”蔡老师说，爱心捐款的数额在学校范围内没有任何评比，跟老师的工资奖金也完全没有关系。
专家 这种做法让爱心失去了本身的意义
昨日下午，在长沙市清水塘第二小学门口，围满了接孩子的家长。记者随机询问了其中几位家长，家长曹女士告诉记者，她家孩子上三年级，上午学校举行了捐款，孩子捐了50元。“去年也捐了，说是捐给希望工程。”曹女士对此比较认可。
在该学校办公室，德育主任屈卫称，学校上午举行了“携手爱心基金”的活动，学生捐款本着自愿的原则，不存在强制要求，“可能是家长理解有误。”学校与家长90%是通过网络联系，接孩子的大部分都是家里的老人，对此不是很清楚，可能是在沟通方面出现了问题。
“本次活动到3月2日截止，老师不可能强制学生一天捐完。”屈卫说，可能孩子在向家长传达信息时出现问题，老师在家长QQ群中都播放了活动视频，“本来是件好事情，哪知道会出现这种误会。”
对于老师当众宣读学生捐款的问题，屈卫回应称，有部分学生每次捐款都很积极，可能是为了表扬一下，不存在歧视其他学生的想法。
记者咨询了国家心理咨询师何群群。何群群称，老师的做法显然不恰当，这种做法让爱心失去了本身的意义，不符合初衷，对孩子的成长产生不利影响。这种做法容易让孩子产生两个极端，不利于孩子人格的成长。如今，学校取消公开成绩排名，爱心更不应该排先后，学校应该更好地引导学生认识真善美的本质而非外在的评价，而非外在的鼓励与表扬。
捐款本来是一件好事，清水塘二小学生小宝（化名）捐款后，回家一席话让妈妈王女士很担忧。
“孩子回家对我小声嘀咕，说是自己没面子。”王女士说，儿子告诉她，老师把每个人捐了多少钱都念给他们听，别的同学有捐一两百的，他只捐几元钱很丢脸。
对于老师当众宣读学生捐款的问题，该校德育主任屈卫解释，部分学生每次捐款都很积极，可能是为了表扬一下，不存在歧视其他学生的想法。
