丽江师范高等专科学校数学与计算机科学系专业

2017/8/26 9:16:44

供用电技术专业

电力是当今人类物质文明的能源基础，电力产业是云南省的五大支柱产业之一，是滇西北的主要经济支柱。本专业主要培养三个方面的人才：为电网供电企业培养技能型专门人、为发电企业培养技能型专门人才、为大型工矿和事业用电单位培养技能型专门人才。

供用电技术专业教师团队由14名校内外教师组成，其中校外教师由一线技术骨干能手构成。同时本专业注重校内教师的技能技术培养和强化，落实教师的企业顶岗实习，积极派出教师参加国培、省培等培训。

供用电技术专业在校内拥有电工实验实训室、电力电子实验实训室、电力仪表实训室、电气控制技术与PLC实训室、单片机与接口技术实验实训室、电网故障无人检测研究室等6个实验实训和研究室。

本专业开发了基于工作岗位和典型工作任务的课程体系。按照课程开发的“典型工作任务→行动领域→学习领域的归纳和重构”模式，根据本专业职业能力的需求，确定本专业的核心课程内容，明确学生应当掌握的知识、技能，强调职业资格证书的获得。本专业主要开设有电工技术与实训、供用电网络及设备、电力营销与客户服务、供用电网络继电保护与测试、配电系统自动装置及运行、电能计量技术与实训、工程制图与电气CAD实训等课程。

物联网应用技术专业

一、物联网介绍

物联网（Internet of things，IOT）是通过信息传感设备，按约定的协议把物品与互联网连接起来，进行信息交换和通信，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。“物联网”被称为继计算机、互联网之后，世界信息产业的第三次浪潮。物联网技术产业是战略性新兴产业，在国家“十二五”规划中对此进行了重点部署。物联网产业在我国2015年的产业规模为7500亿，预计到2020年，中国物联网产业的整体产值将超过五万亿的规模。

二、物联网行业人才需求分析

目前，物联网技术已被广泛应用在智能旅游、智能农业、物流调度、智能家居等领域。智慧旅游又称智能旅游，智能旅游就是主动感知旅游资源、旅游经济、旅游活动、旅游者等方面的信息，及时发布，让人们能够及时了解这些信息，及时安排和调整工作与旅游计划，从而达到对各类旅游信息智能感知、方便利用的效果。2012年，国家确定了首批智慧旅游试点城市共18个。

我们学校就位于世界知名旅游城市---丽江，丽江旅游资源丰富，共有旅游风景区104处，其中A级景区20家。丽江更是在云南省率先启动了智慧旅游建设项目，利用互联网和物联网技术让旅游者体会到技术给旅行生活带来的便捷和愉悦。作为在丽江办学的高校，丽江智慧旅游的应用为我们学生的培养，提供了智慧旅游方面的实训场所，同时智慧旅游业的发展，也增加了物联网应用技术类人才的需求。

除了智能旅游外，物联网还应用于智能农业（精细化农牧业/有机农业/食品安全/生态观光农业/外向型都市农业）、智能交通（车联网）、智能物流（现代物流与智能仓储）、智能电网、智能医疗（公共卫生与远程医疗/医护管理与社区服务）、智能工业（过程管理与自动化控制、环境监控与灾害预警、智能家居（楼宇自动化/现代物业管理）、公共安全、金融（电子商务）与服务业、智慧城市等领域。

随着物联网市场的爆发性扩张，预计物联网行业的未来10年，每年会以20%的缺口递增，物联网专业毕业生就业市场前景广阔。

三、人才培养目标

本专业培养的学生面向的就业岗位群有物联网应用系统集成类岗位、物联网应用系统管理类岗位、物联网应用开发类岗位等。具体包括：物联网终端设备操作技术员、物联网构建技术员、物联网应用系统集成技术员、物联网应用软件开发程序员、物联网应用系统管理员等。

本专业毕业生可在物联网应用开发和运营公司或其他企事业单位，从事物联网规划设计、物联网工程建设、物联网系统维护与管理、物联网设备管理、物联网数据库管理、物联网技术支持等工作。

四、专业核心课程与主要实践环节

专业核心课程：物联网概论、C语言程序设计、电工电子技术基础、数据库原理与应用、单片机原理及应用、计算机网络技术、传感器原理及应用、射频识别技术（RFID）、嵌入式技术及应用、物联网工程实施与管理、

主要实践环节：专业见习、课程实训、物联网综合布线实训、专业实习、毕业设计（答辩）

五、就业面向

本专业培养能从事物联网相关领域的技术服务，能开展物联网设备的工程安装、运行维护与管理工作，在智能旅游、智能农业、智能交通、智能电力、智能物流、智能环境监测、智能家居、智能医疗及智能安防等多个领域中工作。

现代教育技术专业

一、专业概况

1、专业名称与代码

专业名称：现代教育技术

专业代码： 670120K

2、培养目标

本专业旨在培养德、智、体、美等全面发展，具有良好的职业素质，具备扎实的职业发展基础和基本职业素质，掌握小学信息技术教育的基本理论与实践方法，具备扎实的信息技术应用技能和良好的教师素养，掌握多种数字媒体技术，具备一定教育软件开发能力，能够在基础教育学校及其它企事业单位从事信息技术学科教育及数字化教学资源设计开发及管理维护等工作，以及在广告公司等传媒单位进行数字媒体编辑制作的应用型人才。

3、就业面向

（1）基础教育学校信息技术课程教师；

（2）基础教育学校数字化教学资源管理、维护人员；

（3）广告公司等传媒单位平面设计员、影视制作编辑人员等。

4、学制及招生对象

学制：本专业为三年制专科，标准修业年限为3年，实行弹性学制（2~5年）。

招生对象：普通高中理工/文史类毕业生。

5、考证要求

本专业可获取中、小学信息技术教师资格证、计算机操作员（高级）、平面设计师、广告设计师、网络编辑员、企业培训师等职业资格证。其中，中、小学信息技术教师职业资格证及计算机操作员（高级）为主要推荐获取的职业资格证。

二、课程体系

1、职业素质教育平台

（1）身心素质（5.5学分）: 公共体育、生命安全与救援、大学生心理健康教育、体育游戏、篮球、公益劳动和社会活动

（2）思想素质（12.5学分）: 思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、廉洁修身、大学生文明行为养成教育、军事训练（2周）

（3）文化素质（3.5学分）: 美术综合实践活动、其他专项+

2、职业技能教育平台

（1）通用核心能力（7.5学分）: 社会实践（1周）、读书100本、普通话与口才训练、三笔字训练、就业创业讲座

（2）职业核心能力（54学分）: 专业认知实习(1周)、中学教育基础、中学生发展与教育心理学、信息技术综合实践活动指导（机器人）、信息技术课程标准解读与教材分析、信息技术课程教学设计与教学法、信息技术教学技能训练、计算机操作员职业技能训练、图形图像处理（Photoshop）、多媒体课件设计制作、实用摄影摄像技术、数码影视制作、计算机网络技术、局域网组建与管理、开发综合实训（4周）、专业教育实习（14周）。

（3）职业拓展能力（15学分）: HTML5Web开发、Android编程技术开发、计算机组装与维护、大学英语（专升本考试培训）、高等数学(专升本考试培训)、数据结构(专升本考试培训)

五、专业特色及优势

本专业具有一批高素质、高学历的教师队伍，专任教师中具有硕士学位的有10人，占78% 。目前专业有“双师型教师”12人，占92% 。专任教师中有校级学术带头人1名、校级骨干教师4人。

聘请实践能力强和教学水平高的校外兼职教师，目前本专业有校外兼职教师5人。校外兼职教师在专业建设规划、实践课程建设中起到了重要作用。

近年来，我们采取多种途径和手段加强师资队伍建设，如选派教师到教育部高职高专师资培训基地参加顶岗培训学习、抽调教师到企业进行实践锻炼,通过与企业的深层合作，培养和提高了教师的实践教学能力、社会服务能力和社会资源整合能力。

计算机应用技术专业

1.培养目标

本专业以网站设计、开发与应用为主要方向，以图像处理、flash动画设计和数据库应用为辅，以面向多媒体应用和市场需求为导向，为社会各企事业单位培养网站建设维护人员、图片视频加工处理人员和平面排版人员等计算机技术蓝领。

培养学生具有扎实的理论基础、合理的知识结构，较强的创新能力和优秀的职业素养，侧重提高学生的职业核心技术能力。具备网站开发、管理和维护，平面媒体的编辑排版和动画视频的编辑剪辑能力，掌握扎实的网页设计基础理论知识、图片处理基础理论知识和动画设计基础知识，具有较高的网页设计、网站组建和图片处理实践技能，能胜任网站规划、网站组建、平面排版和视频编辑剪辑等专业技术工作。

要求所培养的毕业生具有科学的世界观、人生观、价值观和爱国主义、集体主义、社会主义思想，良好的职业道德和行为规范；具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识、专业知识和熟练的核心职业技能，具备终身学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神、实践能力和立业创业能力；具有健康的身体和心理，有较高的艺术欣赏能力和创造美感的能力；获得劳动部门或行业颁发的相应职业资格证书、行业技术（水平）认证和教育部门颁发的计算机、英语等级证书。

2.就业方向

毕业生主要面向机关、事业、企业、公司等计算机应用技术的相关岗位，从事计算机及相关设备软硬件系统维护、办公自动化应用、数据库管理维护、网站开发管理和维护、图像加工处理、平面印刷品的印前排版和处理、视频编辑处理等工作。

数学与应用数学专业

一、专业培养目标：培养学生具有数学科学的基本理论和基本方法，具有扎实的数学基础和数学思维能力，具有运用数学知识及使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练。为边疆民族地区的科技、教育、经济、管理部门培养从事研究、教育、应用、管理和开发工作的人才。

二、核心课程与主要实践环节：解析几何、数学分析、高等代数、概率论与数理统计、教育学、心理学、数学教学课程标准解读、数学教学设计与说课、数学课堂教学技能训练等。职业规划与就业指导、军训、社会实践、公益劳动，数学模型与实验、专业认知实习、教育见习、教育实习、教学设计与答辩。

三、宽放的就业渠道：本专业毕业的学生在教师特岗、普岗、公务员、企事业单位广泛就业，部分学生自主创业。

数学教育专业

1、悠久的办学历史

数学教育专业创办于1979年。35年办学历史培养了1400多位学子，他们从事中小学数学教育的足迹遍布西南三省。

2、雄厚的教师队伍