2012年上海高考将取消 “综合能力测试”这一科目，考试时间将从目前的两天半缩短为两天，总分也从630分变为600分。本科类别的考试科目定为“3＋1”。高职(专科)类别的考试科目定为“3”门。对于此项改革，上海多所高中学校表示欢迎，很多家长和学生也认为此次改革算是利好消息。

　　新闻透视

　　本科类考试科目定为“3＋1”

　　日前，上海市教委宣布，上海市2012年普通高等学校招生考试政策将从四方面进行调整：取消统一高考科目设置中的“综合能力测试”；普通高中学业水平考试成绩将在专科层次的自主招生中被应用；普通高等学校艺体类本科增加一个批次录取，改为分2批次招生；2011年9月后入学的高一年级学生，将来参加高考时的加分政策将调整。

　　其中，2012年上海高考的最大变化是取消了综合能力测试这一科目，本科类别的考试科目定为“3＋1”门，即语文、数学、外语(含听力)等3门，以及政治、历史、地理、物理、化学和生命科学等6个科目中的1门。各门科目满分继续为150分，总分600分。高职(专科)类别的考试科目定为3门，即语文、数学、外语(含听力)。各门科目满分继续为150分，总分450分。

　　学生、家长反馈

　　是不小的解脱不啻于一个福音

　　虹口区某实验性示范性高中高三年级的王同学表示，自从得知从他们这届开始取消高考综合考后，同学们都很兴奋，都感觉是一次不小的解脱，毕竟可以说高考的压力减轻了一些，在最后的备战复习中也可以将时间和精力更有针对性地花在“3+X”上了。据王同学说，虽然根据自己初步制定的学习计划来看，原先是将综合考的复习放在高三下学期进行的，而且也不打算多花费精力和时间，毕竟在满分为630分的高考中综合考只占30分。但是到了高三第二学期随着高考的逼近和不少高校自主招生考试的启动，时间还是非常紧迫的，所以这次取消综合考可以为自己留出一定的时间，对很多同学来说这肯定是一个福音。

　　她的母亲王女士也认同女儿的观点，毕竟在最后一年不到的时间里，高三学生需要面对大量的复习和考试，这次取消综合考的消息一出，家长也由衷地为孩子感到高兴。

　　晋元中学高三年级的李同学表示，综合课程取消后，多出来的时间就可以让位于其他高考科目。这意味着高考可以少考一门，考试时间也可以从原来的两天半缩短为两天，减轻了负担。

　　家长疑问

　　是否会影响学生自我定位

　　高考新政后，很多家长抛出了疑问：往年各阶段投档线、各所高校的录取分数线都是在630分满分的前提下划定的，但今年这个基准一下子产生变化，今后孩子参加模拟考的成绩都是600满分下的成绩，那么该如何根据往年各校的分数线来进行自我定位？对于明年各校的录取分数线又该如何预测，会不会影响学生填志愿呢？

　　不少高三老师则表示，由于“综合”的拉分效果最不明显，“综合”分数的取消对于学生高考分数并不会带来很大影响，学校预估时也早就有把“综合”剔除的惯例，所以家长其实不用担心。按照高三的惯例，以往学生的模拟考分，都会根据三种总分算法分别列出来，给学生排出在本校、本区所有考生中所处的分数段排列，以此来预估可能划入的高校序列。在高三填报志愿前，学校都会把这些预估数据告诉给家长和学生。

　　高校：对于选拔优秀学生无太大影响

　　上海交通大学招办主任陶正苏表示，被取消的“综合考试”满分150分，但最终需将得分折合成30分制计入总分，即将实际卷面分数除以5。以往在上海高考中，占30分的“综合能力测试”，其实对优秀学生来说本来区分度就不大，而且这门科目以考查基础知识为主，在高考中也确实比较难拉开考生之间的差距。从交大往年招生的分数来看，大部分学生在综合这门的分数为25分-28分左右，最少的也就23分，差别不大，并不能拉开分数。

　　目前，高中学业水平测试刚推出，希望学业水平测试在实践中不断完善，能够真实反映出学生的学业水平，将来为高校自主招生提供参考。同时，交大也将支持和配合市教委出台的新政策，认真研究学业水平考试新情况，做好人才选拔工作。交大自主招生将根据国家层面的高考改革方案进行设计，同时也会按照市教委部署的高招政策，重视学业水平考试成绩，为广大中学生提供更多机会。

　　高中反馈

　　取消“X”是件好事

　　对于上海2012年高考将取消“综合能力测试”的消息，多所高中学校表示欢迎，部分高中甚至已打算在高三取消这门课程。据了解，目前，各高中基本上会安排一定的课时为高三生准备综合能力测试，或一周一节或者几周安排一次。综合能力测试取消后，这部分课时可能将取消或者挪作他用。但也有部分学校表示，不一定会取消综合课程，但是教学内容上会进行调整，转向帮助学生应对高校的自主招生测试。

　　向明中学校长芮仁杰说，取消高考的综合考是件好事，因为这不仅有利于减轻学生，特别是高三年级学生的学业负担，同时也有利于增加学校教学安排的自由度。学业水平测试也可以取代综合考，检验学生对副科的掌握情况。

　　文来中学地理老师赵磊说，在她看来取消综合考有利有弊。虽然对目前高三生来说，取消综合考有利于他们更好的安排复习时间，但是对今后高一、高二学生来说可能是一定的增负，因为由于有了学业水平测试，模糊了主科和副科的界定，特别是在副科的学业水平测试前，学生肯定会在备考上花不少精力，也许每门副科的学业水平测试也会成为“小高考”。

　　格致中学分管高三年级的蔡青老师表示，取消综合考显得顺理成章，以往的综合考只有30分，学生也不会将主要精力放在综合考的复习上，可以说意义不大。而如今实行的学业水平测试不仅加强了对学生副科学习的考察力度，还将副科打散分到高中的三年中，这点很合理，也有助于学生更全面地掌握综合知识。

　　交大附中地理老师林莉说，对于这次的微调，学生抱着“少一门好一门”的心态，都表示很欢迎。以往综合考有些“鸡肋”，学生和学校也不是非常重视，学生之间的分数差距不大，往往提高一分要花点力气，而且有些学校安排的课时也很少，甚至没有。但是林莉也指出，可能今后学业水平测试的重要程度会加深，学生都想“冲A”，这也许会使得压力转嫁到了高一、高二年级的学生。

　　复旦附中政治老师朱天红说，原来的综合考如同一个“大拼盘”，很难考出学生的真实水平，学校也常通过讲座浮光掠影般地授课，所以取消综合考是件好事。

　　曹杨二中原高三年级组长章珣老师则认为，综合考的初衷是希望学生能全面发展，不仅将眼光投向自己选择的+1科目上，还能重视其他各副科的学习。但是在实际操作中，它并没有完成“使命”，多数学生除了关注三门主课和+1学科外，并没有对其他学科给予重视。而2009年开始实行的学业水平测试与综合考功能相近，且不仅对高考有一定的辅助作用，也可以检测学生是否完成了高中阶段对各学科的基本要求，所以这次的“覆盖”很合理。

　　应对之策：影响不大，找准自己节奏即可

　　章珣说，取消综合考对高三学生影响不大，所以学生和家长也不必太紧张，只要找准自己的节奏就可以了。因为从以往的经验来看，一般都是在高三年级下学期或“二模考”之后，学生才会开始复习综合考，所以现在通知也不算太迟。

　　对高一、高二学生来说，学业水平考的重要程度增加有警示意义，告诫学生每门学科都要均衡发展，不能顾此失彼。优秀学生可以通过此项考试来为今后的高校自招打基础，在学业水平考试中发挥不错成绩中等以下的学生，也有望获得不错的专科学校的青睐。

　　高中疑问

　　取消“X”可能引发的“连锁反应”

　　多出来的课时如何“消化”

　　芮仁杰说，有些学校原在每周为综合考安排了一至两节课或讲座时间，以此来辅助学生对综合考的复习，现在既然取消了综合考，可想而知这些课时也将另作他用。那么如何利用好这些高三期间的宝贵时间，值得引起各高中重视，是将这些课直接变成主课的授课时间，还是将这些课时还给学生呢？芮仁杰表示，向明中学会将这些课时安排成体育课或是研究型课程，让这些多出来的课时还给学生。

　　好学生有些“伤不起”

　　本市不少市实验性示范性高中教师有些无奈地表示，部分优秀学生认为他们有些“吃亏”，因为从高一年级开始他们就为了学业水平考试认真复习和应考，原以为这或多或少会与今后的升学有些挂钩，但是现在看来学业水平测试却只能在专科自招中起作用。而目前本市各本科高校对“学业水平测试是否会在高校自招中起作用”回答得有些“官方”，学生也看不出实际的作用在哪里。因此在为取消高考综合考叫好的同时也有些许的“郁闷”。

　　第一轮复习时间可能推迟

　　章珣表示，今年高三的学生可能会因为学业考而影响高三三轮的复习。因为有些学校的“传统”是在高二下半学期就开始为高考做准备，展开高三第一轮的复习大计，但也正因为多数学校对学业考很重视，所以部分放弃了原有的复习安排，专心应对7月份的学业考。所以章珣说，不排除有些学校今年的复习进度与以往相比有些慢。

　　高三生会否消极面对剩余学业考

　　蔡青说，现在最大的冲击是这届高三的学生，特别是较优秀的学生已经知道学业水平测试将在专科层次依法自主招生中起作用，那对他们而言，学业水平测试对他们今后进入自己心仪高校的作用不大，所以是否会对于高三第二学期还剩下的四门学科的学业水平测试，即语文、数学、英语和政治不太重视。

　　对高校自招无太大影响

　　芮仁杰说，高校的自招考察学生的综合素质、平时的积累和文化底蕴，需要的是学生一种厚积薄发的能力，如果仅依靠在高三对综合考的复习来备战的话是远远不够的，所以家长和学生也不用担心取消综合考是否会对高校自招的备战有何影响。

　　朱天红也补充说，取消综合考对学生备战自招没什么影响，毕竟自招是高端学生之间的竞争，如果真有学生将自招中副科的备考复习全部“押宝”在综合考的复习上，可能最终得到的是失望的结果。

　　高中建议

　　尽可能完善和明确学业考对于升学的作用

　　一位高中一线教师明确表示，除了已公布的学业水平测试将会在专科自招中起作用外，对学业水平考试的作用仍有些茫然。现在的教学一般都是“考什么，教什么”，所以在不清楚这项考试作用的大前提下，老师和学生也都不知道该投入多少精力。

　　特别对好学生来说，这多少都会打击他们对此项考试的积极性，因为说到底各大本科院校对是否接纳此项考试还没有拿出明确的方案。

　　对此，华师大一附中副校长李支舜认为，对这届在此项考试中连续得A档的学生来说有些不公平，体现不出他们的优势。而现在各大本科院校也更倾向于学校组织的自招，对是否认可学业水平测试的回答还有些模糊。

　　在李支舜看来，高校自招中的笔试与学业考有些重复，都是以基础为主，所以这两者是否可以有效地融合，而在面试时则不妨偏重于考察学生的综合能力。所以如何真正发挥学业水平测试的功效还需要教育行政部门与高校进行沟通，毕竟对优秀学生来说，学业水平测试如果仅在专科学校的自招中起作用，面实在太窄了。

　　章珣则建议，对那些在学业水平测试中取得好成绩，特别是在10门学科的学业水平测试中都取得A档的学生来说，是否可以给予本科院校自主招生的优惠呢？