日前吉林华桥外国语学院、北京城市学院、河北传媒学院、西京学院、黑龙江东方学院5所民办高校通过了国务院学位委员会组织的专家评审，成为新中国成立以来，首批获得研究生教育资格的民办高校。人们在惊喜之余，也有一些担心：民办高校强调应用型人才培养，“升硕”是否将民办校引入歧途？是否会引发下一批大规模民办校“升硕”？是否会导致新一轮的学历贬值？“升硕”后，怎么保证培养质量？公办高校有项目和经费支持，民办高校的科研经费怎么办？民办校与公办校同台竞争，能否招到学生？

　　“升硕”的喜悦让人激动。但高兴之余，也有人质疑：培养应用型人才的民办校“升硕”是水到渠成，还是走向歧途？是否会盲目跟风，是否会带来学历贬值？与公办校竞争生源，有无优势？教学质量如何保证？记者就此采访了几位“升硕”成功的民办高校负责人，回应公众质疑。

　　是否导致民办校盲目追求学历？

　　民办校有没有必要“升硕”？“申硕”成功凭的是实力，还是“被照顾”？民办校会不会盲目跟风？“申硕”成功，何时“升博”？  

　　5所民办高校升硕，打破了民办高校一直以来的研究生学位制度瓶颈，拓展了发展空间，但也会带来群体效应，会有更多的民办高校加入“升硕”、“升博”大军。有人质疑：民办高校应该致力于应用型人才培养，如果大家都以“升硕”、“升博”为目标，是否将民办教育引入歧途？是否会引发下一批大规模民办校升硕？是否会导致新一轮的学历贬值？

　　民办校有没有必要“升硕”“升博”？吉林华桥外国语学院院长秦和说：“培养应用型人才的民办校也应该有高水平大学、有一流大学。开展硕士、博士教育，建设高水平民办大学，是我国教育事业未来发展的必然趋势，也为解决公民共同发展的教育格局奠定了基础。”

　　民办校“申硕”成功凭的是实力，还是“被照顾”？“这次我们和省内7所公办校进行‘申硕’实力竞争，以省内第一名的成绩进入全国角逐。”秦和说，“省内是当场投票，我们能拿第一，说明我们的办学实力得到了吉林省专家和同仁们的认可。事实上，本次申报翻译硕士，我们已经作了多年准备。从办学之初，我们便开设了英语＋翻译方向，2007年我们开办了翻译专业，设立了翻译学院，从学生来源、师资队伍、专业建设等方面，我们已经作好了充分准备，所以我们有信心将翻译专业办好。作为民办高校，我们会牢牢抓住这个历史契机，将兴奋点完全转移到内涵建设上来。”

　　民办校会不会盲目跟风？“请相信，我们民办教育界对此次开展硕士研究生教育也会有清醒的认识，不会盲目跟随，一定能够按照每所学校自身发展目标和规划，从师资队伍、专业建设情况、社会声誉等方面进行理性分析，只有达到了国家标准才会提出申请。”秦和说，“作为已申办成功的学校，一定会练好内功，不降低研究生培养标准，和公办学校一样注重提高研究生人才培养质量，真正为社会培养出高素质应用型人才。”

　　吉林华桥外国语学院有“申博”的计划吗？秦和说：“学校在建校之初，已经做了几十年的顶层设计，每五年、每十年都有发展规划，要实现百年私立名校的目标，必须按每一步的规划执行。‘申硕’如此，‘申博’也是如此，按照发展规划已经有所设计，如果没有准备好，我们不会去‘申博’。”

　　在人才培养上，纵观5所民办高校，都立足于培养应用型人才的专业硕士。专业硕士以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。其突出特点是学术型与职业性紧密结合，获得专业学位的人，从事具有明显职业背景的工作。

　　记者了解到，本次试点期为5年，实行动态管理，到2017年7月国务院学位办等相关部门将对此重新评估，根据人才需求和培养质量，决定是否继续授权，评估不过关将不再安排招生。

　　能不能招到学生？有哪些门槛？

　　有多少人愿意报考民办高校的研究生？如果分数不够理想，到民办高校读研，会不会成为落榜者的无奈选择？  

　　听说西京学院能招研究生了，网友“阳光的沙滩”第一反应是：这真是太为咱老陕人争光了！不过，他也有些担心：“研究生的招生规模一直在扩大，一些公办的二类院校甚至招收不到调剂生，有多少人愿意报考民办高校的研究生？如果分数不够理想，到民办高校读研，会不会成为落榜者的无奈选择？”

　　记者也就此向部分已公布招生详情的学校了解情况。10月28日下午3点半到4点半，记者持续拨打北京城市学院网站公布的招生咨询电话，一直占线。网友支招：别打电话了，直接去学校咨询。据了解，截至发稿前，北京城市学院报名人数已超过1500人。“北京城市学院社工专业硕士在职研究生要考哪些书籍？”网上已经有人咨询参考书。

　　北京市大兴区兴丰街道办事处的张璐璐10月27日就报了名。她觉得自己真幸运：“大兴区委社会工委转发了通知，我们都知道了北京城市学院招社会工作研究生。领导也支持我们报考。”

　　张璐璐2010年从北京石油化工学院毕业后，到兴丰街道办事处工作。“在职社区工作者大部分是大专或本科学历，研究生学历很少。”张璐璐说，她一直想报考研究生，理论上的提高，对自己从事社区工作肯定有帮助，但没有找到合适的学校，对口学校很少。“北京城市学院是针对社会工作专业开设的研究生教育，太对口了，对我们提升能力意义重大。”张璐璐说。

　　“咨询的学生很多。”秦和介绍，“吉林华桥外国语学院有很好的社会公信力，有很强的内涵支撑力，后劲足、社会影响力大。但同时我们也一定会作好充分准备，严把入口关，这样才能保证人才培养的质量。我校将采取‘按需培养，分类招生，联合复试，考核能力’的方式开展招生工作。”

　　河北传媒学院也对生源问题有周密考虑。从数量到质量，都有安排。“为了确保生源质量，学院将与广电部门合作，将优质生源的选拔与行业内部高端培训结合起来，由行业根据需要推荐优秀从业人员参加预考培训，强化基础理论、外语等国家必考科目的培训，确保行业骨干能够报得上、考得上。”河北传媒学院院长李锦云介绍。

　　在民办高校办学者看来，专业硕士、培养高层次急需应用型人才是与公办高校的最大区别点，以行业高级职位为目标，具有深厚的行业背景优势，也是民办高校最大的招生吸引力。

　　“民办学校获准招收的是专业硕士，与多数公办高校培养学术研究型硕士生有很大的区别，主要培养的是将所学专业知识应用于生产实践的专门人才，以专业实践为向导，突出实际应用能力及职业背景，其就业以行业的高级职业岗位为目标，不强调专门的高精尖理论研究。”西京学院院长任万钧说。

　　鉴于专业硕士培养的特殊性，不少高校对工作经历提出了要求。比如北京城市学院要求“考生须工作1年以上，如应届本科生则需具有600小时的社会工作经历”。河北传媒学院试点初期，以招收具有广电行业基础的生源为主，主要招收本科学历并有实际工作经验的在职人员，同时招收一部分专业基础较好、有发展潜力的应届毕业生。这与公办高校的生源有所区别。

　　怎么保证培养质量？学历有多少含金量？

　　外聘导师的精力是不是分配得过来？教学质量能不能保证？民办高校颁发的硕士毕业证书有多少含金量？能得到多少用人单位认可？  

　　“一些民办院校通过外聘公办大学教授的方式来填充师资空缺，假如研究生教育也按照这条路走，外聘导师的精力是不是分配得过来？教学质量能不能保证？民办高校颁发的硕士毕业证书有多少含金量？能得到多少用人单位认可？民办高校的研究生教育会不会成为本科生混日子、社会人士混文凭的地方？”网友“阳光的沙滩”对培养方式仍有点不放心。

　　已经报名的张璐璐也很想知道，在职读完社会工作专业硕士后，是能拿到学位证和学历证还是只能拿到一个证？一个证和两个证含金量可不同。北京城市学院在学位方面给出的方案是：“学生在规定的学习年限内完成规定的学习内容，符合毕业要求的，颁发社会工作硕士专业学位研究生毕业证书；符合学位授予条件的，授予社会工作硕士专业学位证书。”

　　与相关单位联合培养，免去了不少考生对含金量的后顾之忧。北京城市学院首批招收的30名社会工作专业在职硕士研究生，由北京市委社会工委委托。首批社区工作者属于定向培养，获得硕士学位的社区工作者可享受社区副职待遇，将成为北京市社工系统重点人才培养对象。

　　吉林华桥外国语学院与吉林省外事办公室联合招收翻译硕士专业学位研究生，培养高素质翻译人才，注重专业能力，注重职业能力，注重职业道德；培养目标与社会需求对接；课程体系与职业能力对接；培养标准与资质认证对接。西京学院将与相关国有大中型企业合作，采取基于以项目绑定的研究实践过程为主线的培养模式，借助项目研究实践过程培养人才。黑龙江东方学院申请举办的乳品工程与质量安全专业硕士学位是与国家乳品工程技术中心、完达山集团、飞鹤集团等大型企业合作，与行业、企业形成联合主体，共同承担人才培养任务。

　　对于外界担心的资金投入，各学校也早早作好了准备。吉林华桥外国语学院除了学校滚动发展资金，也会争取省级资金支持。“我们的办学结余全部用于教育，并大幅加大了对学生的奖助学金支持力度，我们在全心办教育，有底气，有基础。”秦和说。河北传媒学院也建立了投入和激励机制：以学院和精英教育传媒集团投入为主，合作单位按受益状况适当投入，政府部门予以财政专项资助，主要用于基础设施、教学设备、师资队伍等软、硬件建设和优秀学生的奖励。

　　在倍受关注的民办高校师资方面，李锦云介绍，河北传媒学院会建立常规双导师制，“目前，我们已从学校和业界遴选了77名副高职以上人员，作为导师人选。在教学工作中，业界导师和学校导师各担其任、协同指导。”

　　“我们学校自有教师占87%以上，职业教师占13%，形成了专业教师、外教、职业教师三位一体的教师队伍，学科带头人都是国内顶尖的翻译人才。”秦和说，“师资建设一直是学校的头等大事，我们的师资队伍储备十分精良。”

　　黑龙江东方学院副院长吕其诚介绍：“这次我们在构建人才培养模式，设计人才培养方案，筹建师资队伍方面进行了充分的准备。黑龙江东方学院组成了三方主体，共同承担培养任务，筹建了50人的教师队伍，其中专任教师35人，由三方共同派人担任，实行双导师制，教师队伍以教授、高级工程师、副教授为主体。人才培养实行不脱产和脱产两种培养方式，培养能为企业解决生产、技术和安全方面实际问题的高层次专门人才。”

　　“实践是检验真理的唯一标准，只要能满足国家行业、企业第一线高层次人才培养需求就能说明一切问题。”吕其诚对人才培养质量充满信心。

　　“走近和走进民办高校的人，与远离民办高校的人，对民办高校的看法是不一样的。”面对民众的质疑和担心，中国民办教育协会会长陶西平说，“但我们坚信，多年之后，我们国家一定会出现世界知名的高水平民办高校。”