多年来，人们对“读书无用论”和“读书有用论”争执不休。每当就业低起薪、大学毕业生工资不如农民工之类的报道出炉，“读书无用论”的声音就会四起。某种程度上说，抱持“读书无用论”者其实更多的是因为目标与现实之间存在差距，自我难以理解或难以改变而对读书（或教育、知识、学习），主观上持有一系列否定态度和观点。

　　然而，我们也应该看到，近年来，“读书无用论”越来越朝着主流民意发展。据《中国青年报》12月14日报道，9年前，农民工韩培印的儿子考上大学，他坚信儿子用不了多久就会“出人头地”。为了供儿子上学，他卖掉了家里值钱的东西。当儿子大学毕业，韩培印发现儿子的收入甚至还比不上当农民工的自己。韩培印感叹道，“我现在觉得上大学也没什么用”。

　　农民工韩培印的感叹，显然是因为对目标与现实悬殊的直接感受。对此，有人会认为“工资低不等于读书无用”，不能以一个人工资的高低来衡量读书是否有用。可是，我们又不得不问，“读书有用论”的现实基础到底在哪里？难道只是在那些虚无的人文理想，或者无法维持生计的空洞人生概念里？古往今来，多少文人骚客，清贫如水直至孤寂到死，留下的除了悲叹，还有什么？

　　我们需要看到，当今的教育体制存在诸多弊端，所培养的学生要么缺乏创新能力，要么就是不能与社会需求实现很好的对接，这使得一个人从小学到大学付出了巨大的投入，却难以获得应有的回报。最为明显的就是，在同样的竞争环境下，他们不仅比不过从职业技术学校出来的学生，更比不过经验丰富、技术娴熟的农民工，就业遭遇重重困难，收入更是不值一提。

　　我们还需要看到，在整个社会层面，缺少一种尊重知识、合理运用人才的环境。即使满腹经纶、能力超群，也难免要遭遇“拼X”的尴尬，想要用知识改变命运并非易事。同样，在寻求上升通道时，更会面临重重阻挠，比如固化的利益群体。再加上，收入分配的严重不合理，社会保障机制的不完善，以及读书成本越来越昂贵，都在动摇着“读书有用论”的基石。

　　就此而言，如果不能充分重视民意诉求，不能夯实“读书有用论”的现实基础，“读书无用论”便极有可能取代主流民意。笔者认为，当务之急，除了加快改革教育体制，让充满活力的教育环境培育更多具有创新能力的人才，还需要构建良性的社会环境，让人才有用武之地，让知识真正成为第一生产力，更要让拥有知识的人才有更广阔的上升空间。