湘南幼儿师范高等专科学校招生专业

湘南幼儿师范高等专科学校招生专业

五年制大专：表演艺术（舞蹈表演）专业人才培养方案

一、招生对象与学制

招生对象：应往届初中毕业生、具有同等学力者。

学制：全日制五年。

二、培养目标

本专业培养与我国社会主义现代化建设、市场经济要求相适应，德、智、体、美全面发展，有较高综合素质和良好职业道德；能正确理解马克思主义文艺理论的基本观点和党的文艺方针、政策；积极参加社会活动和艺术实践，能表演、能编、能导、并具有一定教育教学能力、促进舞蹈艺术队伍职业素质的提高和舞蹈艺术事业的繁荣发展的综合型舞蹈人才；

职业岗位：专业剧团、群艺馆、文化馆、文化站、少年宫、社会文化培训机构以及文化传播演艺公司、及企事业单位的工会、团委主要从事舞蹈表演、组织活动，辅导业余爱好者和宣传队，培训业务骨干和少儿艺术团，担任部队和企业艺术团的演员等。

三、培养规格

（一）综合素质

1.思想政治素质：良好的思想政治素质；热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，拥护国家的各项方针政策，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。热爱舞蹈艺术事业，有奉献精神、吃苦耐劳精神和良好的职业道德。

2.职业素质：掌握舞蹈表演的基本理论和基础知识，掌握舞蹈的民族风格、韵律、音乐感和艺术表现方法，具有一定的专业技能和表演能力，具有舞蹈表演活动的组织、辅导、培训能力。

3.人文素养与科学素质：有较宽广的知识面，具有一定的科学思维和科学精神，具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力，有—定的自学能力、知识更新能力、开拓创新能力、应变能力和对职业环境的适应能力。

4.身心素质：具有健康的身体素质和心理素质；具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。

5.具有认识美、欣赏美、表现美、创造美的基本素养，树立以美育人的从教信念。

（二）职业能力

1. 具有良好的普通话口语表达能力；

2. 具有较高的专业素质。除了具有比较扎实的专业技能外，还必须具备较好的组织管理能力及较强的社会交往能力和公关能力。

3. 较强的实践能力。不仅有表演能力，还要有辅导、编排、组织等能力。

4. 自学能力与创新能力。有较宽广的知识面，有—定的自学能力、知识更新能力、开拓创新能力、应变能力和对职业环境的适应能力。

5. 管理与协调能力。要掌握必要的现代管理知识，懂业务，懂法律，善于积累信息。

6. 具有良好的生活、卫生习惯和体育锻炼习惯，具有健康的身体素质和心理素质，达到国家规定的中等职业学校体质合格标准。

（三）职业证书

1.普通话二级乙等等级证书；（必考）

2.获得以下计算机应用能力证书之一（选考）

（1）获得由省级教育部门颁发的教师资格证书；

（2）湖南省计算机应用能力考试证书；

（3）获得由文化部门颁发的舞蹈教师资格证书；

（4）教育部组织的“全国计算机等级考试（NCRE）——MS OFFICE”一级证书。

四、主干课程

（一）核心课程

1.文艺学常识

基本内容与要求：了解艺术的起源和发展、艺术与人类社会的关系、艺术的特征、艺术的作用，初步理解各门艺术的特性。培养学生对所学专业及相关艺术强艺术素养，提高艺术理论水平。

2.舞蹈简史

基本内容与要求：初步了解舞蹈起源、掌握中国各个时期的舞蹈发展状况。培养学生思辨能力、鉴赏能力和运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

3舞蹈概论

基本内容与要求：掌握舞蹈的审美特征、舞蹈的种类、舞蹈与其他艺术门类的关系，了解舞蹈教学、舞蹈创编、舞蹈导演和舞蹈表演的特点以及一些基本的方法。

4.音乐基础理论

基本内容与要求：本课程包含基本乐理和视唱练耳教学，讲授音乐基本理论知识、各种演唱表演记号、科学地视唱及记谱方法。通过本课程的学习，使学生掌握音乐理论知识和科学的视唱记谱方法，遵循理论与实际相结合的教学原则，将理论知识融于视唱教学中，培养学生较高的音乐感受力。

5．基本功训练

基本内容：训练一位舞蹈者所需要的各种能力，主要解决腿、腰的软度、开度、力度问题，解决手、眼、身、法、步的协调问题，解决技术技巧问题。

基本要求：通过训练可以达到身体的直立感和稳定性、腿的“开、绷、直”。

6.民族民间舞

基本内容：讲述少数民族民间舞（藏族舞、维吾尔族舞、蒙古族舞、朝鲜族舞、傣族舞）、汉族民间舞（东北秧歌、云南花灯、安徽花鼓灯、胶州秧歌）等民族民间舞的基本动作及特点。

基本要求：通过民族民间舞的学习，了解民族舞的特点。掌握各民族舞的基本动律及其具有代表性的组合，把握各民族和各地区的风格特征。

7．毯技训练

主要内容：包括“软毯功”等地面一系列的技能训练、身体素质训练和专项素质训练。

基本要求：通过训练“软毯功”等地面一系列的个人小技巧，使全面身体素质训练和专项素质训练相结合，掌握腰、腿等基本软开度，为学习舞蹈技能技巧打下扎实的基础。

8.中国古典舞身韵

主要内容：基本元素训练；中国古典舞的基本特征和表演。

基本要求：通过一系列技能技巧的能力性训练组合来强调古典舞的神韵，准确掌握基本元素训练，达到目的。

9.剧目(含学生自创剧目训练)

主要内容：结合教学进行各种剧目的观摩、排练。

基本要求：通过对各种剧目的观看、排练，及时检查了解学生对所学知识的掌握，把它作为对学生的一种综合能力训练。要求掌握各剧目的基本内涵，使学生获得全面的发展。

10.化妆

主要内容：初步掌握舞台以及生活化妆的基本方法与技巧。

基本要求：了解舞台及生活化妆的基本常识与规律，熟悉舞台化妆造型，积极参与实践活动。

11.观摩与实践

主要内容；结合教学进行专业观摩及各种形式的艺术实践，来丰富舞台经验。

基本要求：通过观摩、实习，学习他人的先进经验，提高自己的舞蹈技能。

（二）认证课程：普通话、计算机

五、主要实践性教学环节

1．国防教育

通过军事训练和国防教育，对学生进行爱国主义、集体主义和国防意识教育，培养学生吃苦耐劳的精神及集体荣誉感。安排在第1学期前2周进行。

2．入学教育

通过校纪校规与专业教育，培养学生遵纪守法的意识，并了解本专业培养目标及要求。安排在第1学期前2周进行。

3．社会实践（调查）

学生参加社会公益活动，要求学生提出问题，了解社会实际，撰写调查报告，考察学生应用本专业所学知识能力，增进学生对社会的了解和认识。采取集中与分散相结合的方式进行。

4．公益劳动（社区服务）

要求学生参加公益劳动（社区服务），培养学生服务意识，养成劳动习惯。其时间总计不少于2周。

5.专业见习

专业见习是舞蹈专业的一个重要的教学环节。舞蹈专业的见习主要是参加专业艺术院团或社会大型公益活动的文艺演出以及各种文艺演出的观摩。通过专业见习，更新和充实教学内容，有利于学生提前介入文艺工作者的角色，在激发和培养他们热爱文艺工作的感情基础上，了解一名文艺工作者应具备的基本素养，树立成长为一名合格文艺工作者的自觉意识；学生通过训练具有一定的舞蹈基本功底和通过对舞蹈理论学习获得对舞蹈表演艺术的感性认识的基础上，使其在专业知识的学习过程中形成与从事舞蹈艺术工作的背景相联系，增强学习的目的性、针对性和主动性。见习16周，分别安排在前9个学期进行，第1、第2学期各见习1周，第3至第9学期见习2周。

6．社团活动

学生应积极参加学校组织的社团活动。第1至第8学期进行。

7．毕业汇报演出

安排在第六学期。毕业汇报演出的指导采用集中与分散相结合的形式进行，集中训练安排在第五学期，毕业汇报演出安排在第六学期。

8．毕业实习

毕业实习是学生在毕业之前进行的实践教学活动，其目的是全面检验学生三年的学习成果，为学生较快较好地适应从事舞蹈工作创造条件。全面检查本专业教育教学质量，发现问题并提出建设性意见，为本专业的教育教学改革提供实践依据。进一步加强与专业艺术院团，与地方文化管理部门的联系，听取地方文化管理部门领导和专业文艺院团长，文艺工作者对舞蹈专业建设的意见，以求更好地更切合实际地培养中职层次从事舞蹈专业工作者。顶岗实习安排在第10学期，共18周。

9．毕业教育

通过系列就业教育讲座，对学生进行职前培训，培养学生爱岗敬业精神，帮助学生适应身份转变。安排在第9学期。

六、毕业规定

符合以下规定，准予毕业。

1.修业时间不少于5年，且最多延缓1年。

2.修完教学计划所规定的全部课程且成绩合格，其中普通话参加湖南省语委办组织的水平测试，成绩达二级乙等以上；计算机基础、英语自愿参加湖南省教育厅组织的相关等级考试，并获得相应的等级证书。

3专业实习与毕业汇报演出等成绩合格。

4.修业期间不违反国家相关法律法规和本校学生管理手册中规定的不予毕业的条款。

五年制大专：舞蹈教育专业人才培养方案

一、培养目标

本专业培养大专层次德、智、体、美、劳全面发展，系统地掌握舞蹈教育的基本理论和突出的舞蹈表现技能，具备创新意识和实践能力，具有现代教育理念、良好的职业道德和一定的人文素养。能胜任小学舞蹈课程与教学研究的教师和教学管理工作者。同时也可在艺术团体、文化单位从事舞蹈教育及表演工作。

二、基本要求

（一）综合素质

1.思想政治素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，拥护国家的各项方针政策，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。

2.职业素质：热爱基础教育事业，具有正确的学生观、教师观、教育观和良好的教师职业道德修养；具有爱岗敬业、诚实守信、奉献社会的精神和严谨求实的作风；具有从事教育教学活动所必需的基本能力以及管理和创新素质；具有较强的自身专业发展能力。

3.人文素养与科学素质：具有较为宽阔的视野，具有扎实的艺术类专业知识和基本技能，能够在小学、舞蹈培训机构、群文教育从事舞蹈教学工作。具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力，个性鲜明、学有所长。

4.身心素质：具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的大学生体质健康标准，具有健康的身体素质和心理素质；具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。

5.具有认识美、欣赏美、表现美、创造美的基本素养，树立以美育人的从教信念。

（二）基本知识、能力及素质

1.具有良好的普通话口语表达能力；

2.具有良好的能够从事小学或幼儿园、社会儿童培训机构舞蹈综合实践活动课程教学和教育研究的能力以及从事群文舞蹈教育表演的能力。

3.具备利用现代化教学手段制作教学课件、使用多媒体设备组织教学的基本能力；

4.具有学科课外活动组织、辅导能力和担任班主任工作的能力；

5.具有教育调查研究与科研创新的能力。

（三）职业证书

1.普通话二级乙等等级证书；（必考）

2.获得由省级教育部门颁发的教师资格证书；（必考）

3.获得高等学校英语应用能力A级证书；（选考）

4.获得以下计算机应用能力证书之一（选考）

⑴湖南省计算机应用能力考试证书；

⑵教育部组织的“全国计算机等级考试（NCRE）——MS OFFICE”一级证书。

5.获得不同考级中心舞蹈教师资质证；（选考）

三：修业年限

全日制五年。

四：就业面向：

小学舞蹈教师，大中型企事业事业单位演出团体的演职人员、社会儿童艺术培训机构的教师或者管理人员。

五：主要职业能力

1掌握舞蹈教学方面的基础理论知识和舞蹈专业的基本技能。

2掌握中国民族舞蹈文化及民族舞蹈的风格和韵律。

3较强的审美能力和创造性思维。

4具有扎实的舞蹈基本功，具有一定的教学实践和舞台实践经验。

5具有适应于教学、表演、创作排练及舞蹈文字编辑工作的能力。

六：核心课程与实习实训

（一）核心课程：

1.小学心理学

本课程在于揭示儿童的认知发展与社会性发展的心理特点，探索学生掌握知识和技能、发展能力和创意、形成态度和品德、激发动机和兴趣的心理规律。帮助学生形成正确的教育观，运用所学理论知识解决实际问题。

选用教材：

（1）章志光《小学教育心理学》北京师范大学出版社

（2）李晓东等《小学生心理学》人民教育出版社

2.小学教育学

本课程主要讲授小学教育的基本理论，使学生初步具有现代教育观念和教育问题研究意识，并巩固专业思想，培养学生形成适应当前小学教育实践的基本能力，激发学生对教育事业的热情，培养学生的职业意识，增强教育的责任感。

选用教材：

（1）黄甫全《小学教育学》高等教育出版社

（2）黄济等《小学教育学》人民教育出版社

3.《舞蹈基础训练》

本课程主要教授（中国古典舞、芭蕾舞）中的舞蹈发展概况、风格特征、审美特征及训练方法等，让学生基本掌握中国古典舞、芭蕾舞和现代舞三种舞的训练体系。训练舞蹈表演需要的技术技能，提高跳跃、旋转、翻的幅度、速度、柔韧性、力量、耐力、重心、协调性等身体素质。提高学生身体的表现力。

选用教材：

（1）《中国古典舞基本功训练教学法》，作者：刘玉珍，庞禹文。出版社：万卷出版公司

（2）《古典芭蕾教学法》，作者：李春华。出版社：高等教育出版社

4.《中国民族民间舞》

本课程通过系统的学习，让学生掌握民间舞蹈的风格特征及动作特征。提高舞蹈动作的韵律感和表现力，展现民间舞蹈的协调性和灵活性。培养学生对舞蹈表演的感受能力和审美能力，拓宽其艺术文化修养。让学生把握舞蹈教育规律；能够胜任一定教学工作。

选用教材：

（1）《中国汉族民间舞教程》，作者：赵铁春  田露，出版社：高等教育出版社

（2）《中国少数民族民间舞教程》，作者：韩萍  郭磊 ，出版社：高等教育出版社

（3）《中国民族民间舞教学组合编排法》，作者：周萍，黄奕华，出版社：高等教育出版社

5.《儿童舞蹈创编》

本课程主要通过启发和引导学生对儿童舞蹈创编的理解和分析、充分发挥想象力、舞蹈动作的运用等有效手段，通过肢体的具体表现，实现发展学生的创造思维能力，掌握儿童舞蹈创编的基本知识；创编技能和实用方法。初步掌握儿童舞蹈创编的基本技能的同时，进入课堂练习；深入课后实训，探索儿童舞蹈的创作规律和方法，将学习到的舞蹈知识运用于创编。能胜任各类舞蹈教育机构教学

选用教材：

（1）《舞蹈编导基础教材》 作者：李承详

（2）《儿童舞蹈创编技法》作者：杨书明 （VCD）

（3）《儿童歌舞》 作者：李嘉平  出版社：湖南文艺出版社。

（4）《幼儿舞蹈创编》，作者：蔡艳  出版社：高等教育出版社6.中国古典舞身韵

中国古典舞身韵是“身法”与“韵律”的总称。“身法”指中国古典舞的外部表现技法，“韵律”指中国古代舞的内在气韵，是指训练身法与陶冶神韵的方法。本课程主要学习呼、吸、提、沉、冲、靠、含、腆、仰等10种身韵的基本动律元素，将“形、神、劲、律”结为一体。通过中国古典舞身韵的学习与训练，使学生的舞蹈动作达到神与形的有机结合。

选用教材：

《中国古典舞身韵》 作者：李正一等  出版社：北京舞蹈学院 版次：内部教材

7.基本乐理

本课程系统地讲授音乐基础理论知识，训练学生建立正确的音乐概念和良好的音乐感觉，帮助学生积累丰富的音乐语汇，逐步提高音乐理解能力、分析能力和表现能力，从而促进综合音乐能力的协调发展，并将这些能力运用到演唱、演奏和创作的实践中去。

选用教材：

（1）《音乐理论基础》 作者：李重光   出版社：人民音乐出版社

（2）《基本乐理》作者：廖洪立  李亚伟   出版社：上海音乐学院出版社 

8.中外舞蹈史

本课程沿着历史的轨迹，阐述了中国舞蹈及外国舞蹈发展的历史。通过本科程的学习，主要是学生掌握中外蹈的发生、发展的状况及其各阶段的审美特征、艺术风范，以便能从历史的角度去认识舞蹈、感受舞蹈、传播舞蹈，促使学生在一定的高层次上进行舞蹈的学习、表演、欣赏。

参考书籍：

（1）《中国舞蹈史》 作者：王宁宁等   出版社：文化艺术出版社

（2）《外国舞蹈史》 作者：欧建平     出版社：高等教育出版社

（二）实习实训

1.国防教育

通过军事训练和国防教育，对学生进行爱国主义、集体主义和国防意识教育，培养学生吃苦耐劳的精神及集体荣誉感。安排在第1学期前2周进行。

2.入学教育

通过校纪校规与专业教育，培养学生遵纪守法的意识，并了解本专业培养目标及要求。安排在第1学期前2周进行。

3.社会实践（调查）

要求学生提出问题、了解社会实际，撰写调查报告，考察学生应用本专业所学知识能力，增进学生对社会的了解和认识。采取集中与分散相结合的方式进行。

4.公益劳动（社区服务）

要求学生参加公益劳动（社区服务），培养学生服务意识，养成劳动习惯。总计不少于2周。

5.专业见习

专业见习是师范教育体系中一个重要的教学环节。通过专业见习，更新和充实教学内容，有利于学生提前介入教师角色，在激发和培养他们热爱教师工作的感情基础上，了解一名合格教师应具备的基本素养，树立成长为一名合格教师的自觉意识；在学生对基础教育教学工作的特点和规律获得感性认识的基础上，使其在专业知识的学习过程中形成与基础教育的背景相联系，增强学习的目的性、针对性和主动性。见习3周，安排在第6.第7.第8学期进行，每学期各见习1周。

6.毕业（设计）论文

毕业论文安排在第五学年。毕业论文的指导与写作采用集中与分散相结合的形式进行，集中时间6周，安排在第10学期。

7.毕业汇报演出

每个学生应参加学校组织的毕业汇报演出。第9学期进行。

8.教育实习、顶岗实习

毕业实习是学生在毕业之前进行的实践教学活动，其目的是全面检验学生五年的学习成果，为学生较快较好地适应小学教育工作创造条件。全面检查本专业教育教学质量，发现问题并提出建设性意见，为本专业的教育教学改革提供实践依据。进一步加强与小学，与地方教育管理部门的联系，听取地方教育管理部门领导和小学校长、老师对舞蹈教育专业建设的意见，以求更好地更切实际地培养专科层次的小学教师。集中教育实习6周安排在第9学期，顶岗实习12周，安排在第10学期。

七、毕业规定

符合以下规定，准予毕业。

1.修业时间不少于五年，且最多延缓一年。

2.修完教学计划所规定的全部课程且成绩合格，其中普通话参加湖南省语委办组织的水平测试，成绩达二级乙等以上；计算机基础、大学英语自愿参加湖南省教育厅组织的相关等级考试，并获得相应的等级证书。

3.教育见习、实习、顶岗实习及毕业论文设计成绩合格。

4.修业期间不违反国家相关法律法规和本校学生管理手册中规定的不予毕业的条款。