中国教育是被全世界所关注的问题，一个占有全世界五分之一的人口大国，关系到全世界的公民素质提升。每个人需要教育，一个人从出生就开始培养，在特殊年代的特殊口号“人多力量大”，造成现在中国人口多，无法得到优质的教育培养，无法得到良好的就业。此时，我们的领导还没有远见，对教育还是不重视，虽然有很多好听的口号，实施大多停留在形式上。

（一）教育投入少。联合国教科文组织评估认为，中国在所有实施义务教育政策的国家里，是投入最少的国家之一，比非洲的乌干达还少，可乌干达却是一个战乱连绵的国家，国家没有钱去投入，可我们国家收入倍增，外汇储备世界第一，就是教育投入极其少，所谓的义务教育只对家长负责，我们看到很多当地政府大搞政绩工程，为自己的升官发财而搞政绩，但对教育没有多大的起色，因为教育很难在短期看到成绩。请落实“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”。

（二）教育造假严重。现在假货泛滥，假文凭满天飞。在中小学，校长和老师为了迎接上级领导检查工作，就大搞假成绩，说假话，做形式主义，陪吃陪喝。大学里，大学论文造假，考试舞弊，一个博导带十几个博士生，一切在做假的教育，不是在实干。

（三）教育制度呆板。教育课程很难变化，并且全国是一样，教育没有创新，一切就是应试教育，每年就是考 考 考，课程大多是死记硬背，考试大多是标准答案，不具有灵活性。

（四）教育政治味严重。在一个人的求学过程中，始终有政治教育在里面，被认为是贯穿孩子的政治信仰，小学就学共产主义，中学就学社会主义，大学就学马列主义，毛泽东思想等等，还不断有三个代表 先进性教育等政治教育，每个孩子是一个独立的人，他们有自己的独立政治信仰，他也有自己的选择，可我们每个学生从一上学就被强加“洗脑”，你只有信仰这个主义。这样的政治教育大多停留在形式上，没有多大的实际效果，并且浪费太多的教学时间。

（五）道德教育欠重视。孩子们从小道德教育失效，学习雷锋，做好事，可大多流于形式，很多学生是为了表扬而去做好事，想当干部，受奖励；优良的传统教育没开展，孩子几乎不懂得自己的传统文化，连自己的民族节日都不喜欢，盲目的崇拜洋节，长期受中华文化影响的韩国，却是传统文化继承的很好，而它们的大部分文化来源于中国。　

（六）教育国际化滞后。我们的教育还在自己弄，自己享受，没有国际化的观点，当很多国家向美国学习时，我们却要说美国是资本主义教育，是帝国主义思想，要反对。当哈佛 牛津等名校在前进时，可我们国内大学忙于合并，忙于大兴土木，一时间豪华教学楼拔地而起。西方名校的真正办学理念没学到，却大讲摆场，大搞奢侈

（七）教师待遇低下。教师待遇一直比较低下，虽然这几年有所提高，但与其付出的劳动量相比，还是不相称。在改革开放前，教师属于不重视群体，被迫接受工农阶级的改造，甚至把教授下放到农村去放牛，住牛棚。在文化革命时期，老师常常成为学生的革命对象，很多老师被批斗，被游行。一个不重视教师的国家是没有发展的，从古代看来，教师是比较有地位的，很多私塾老师就是高收入阶层，因为他们是靠自己的劳动来收入的。现在很多老师待遇一直偏低，各级政府可以建豪华办公楼，就是没钱奖励老师，一个不重视教师的官员是无能的，因为他们没有远见，没有为民族去着想。

（八） 学费越收越高。学费越来越高，上个幼儿园就是几千元一学期，上个小学也要收费，虽然有免费教育，那个免费教育环境很差劲，一个班级坐70-80个学生，上这样的免费教育，虽然不收费，但很多家长怀疑其教学质量，这么多学生如何开展教学，如何因材施教。大学里收费每年增加，可大学校长还是说没钱，向政府要钱，但我们看到很多大学领导坐豪华轿车，建豪华办公楼，拿回扣，学生的利益却无法得到合理保障，一个不重视学生的学校是做不好的。

（九) 民办教育一直被轻视。民办教师从孔子就开始了，孔子办私塾，广招优才。一直以来私人办学是被开放的，可在新中国后，私人办学被禁止了，民国时期很多优秀的私立学校被胡乱的撤消。到至今私立还是被轻视，特别在领导面前，私立教育觉得不正规，但是私立教育在新中国前为何能极其发达，在国外为何能极其发达，如国外名牌大学美国哈佛大学 英国剑桥大学 日本早稻田大学，这些世界强校就是私立教育的典范。

（十) 教育被高度垄断化。中国的教育是个高度垄断行业，只有教育部门自己关门办教育，按道理需要全社会来办教育，教师需要向社会招聘，教师可以不实行终身制，社会上的人只要有意愿，参加教师考试合格，就可以担任教师，可现在的教师来源于师范专业，教师来源太单一，使得中国教育难以多元化。任何的教育改革都是教育部门在搞，难道不可以采用社会的力量。