班干部有权利，何等威风，管人，批评人，唯我独尊。听闻一个班级的组织委员在班委会上提议让老师赋予更多的权利来管制同学，提议通过后，这个组织委员工作起来很热情，中午留恋在教室专记下说话同学的名字，然后交给老师。这个组织委员的虚荣心得到强大的满足，在记下名字的瞬间权利全部发挥出来。

当班干部是一件很值得骄傲的地方，很多家长以孩子当上班干部而自豪，逢人就夸自己的孩子厉害，在班上担任干部角色。主要班干部就几个职位，正负班长、学习委员等，粥少人多，分配不了，于是有了开灯委员、檫黑板委员等，人人都事干人人可以管人人人都当官。教室实行承包责任制，按片划分，责任明显，出事故有落实到人头。

不可否认，当官后的孩子，责任心比之前强了，自己负责的领域维护好，促进了同学之间的交流，做事果断了，在班上树立了威信，管的住学生，官样十足。当了干部首先从我做起，为其他学生起来带头的好榜样，培养了学生的自信心和自我约束的能力。

但是，班干部太多培养了学生的官僚主义，做事说话一副官腔。不利于以后走向社会，社会上能当领导的都有几把刷子，从小当班干部不利于以后走向社会复杂多变化。班干部容易跟老师接触，受表扬多，优势强，受到挫折小，优越感强。不利于以后受打击承受力度。班干部需要化更多的时间处理人际关系，浪费了大多时间，人际交往思想太严重，对以后走向社会只会考关系而不是真才实学。太多在意别人对自己的看法，不能做自我，把自己思想隐藏起来，城府太深，是一个小孩子不利的。小孩子就是要活泼可爱，明白那些事该做哪些事不该做。

虚荣心太深，记忆中小时候上二年级，班长都是三条杠，惹的全班同学羡慕死了，班长走路趾高气扬，特别是放学回家的路上，多数家长都夸奖是个好孩子。班长有管全班同学的权利，很多学生都巴结班长，常带好吃的东西贿赂。班干部都有私心的，谁跟自己过不去，一定会记下名字，在老师面前告状。

干部职位多，让更多的孩子参与班集体荣誉感，是不错的方案，培养学生自我能力服务班级的意识，但是连发奶都安排个职位，太不能理解，这种公关活动，需要全部集体配合，按顺序领取就完事，非要安排一个职务。需要教育孩子，有组织有秩序进去，不需要任何人监督，提高全班素质是关键，一味的安排职位不是明智之选。

应教育孩子，以大局为重，让孩子明白团结就是力量，个人只是班级体的小份子，更多的参与，大家一起努力才能把事情做好，不是一件小事安排专人监督专人负责。培养孩子自觉的精神，明白那些事情可以做那些事情不能做，同学之前互相学习，相互谦让，才是让孩子负起责任心的道理。